Тиждень 2. Наш клас

Дослідницькі / проблемні запитання

• Що потрібно для того, аби я та мої однокласники комфортно почувалися у класі?
• Як нам стати класною спільнотою?
• Чого ми можемо досягти разом?
• Як створити безпеку і затишок у класі?
• Як знайти свою класну кімнату?

Завдання другого тижня

1. Сприяти налагодженню творчої атмосфери та готовності дітей до навчання.
2. Організувати учнів для ознайомлення з приміщеннями шкільної будівлі та класним середовищем.
3. Навчати активного слухання в умовах усного спілкування.
4. Мотивувати до писемного мовлення як особливої форми спілкування.
5. Навчати взаємодії в парах і групах.
6. Сприяти усвідомленню правил безпечної поведінки у приміщеннях школи.
7. Заохотити учнів до покращення класних осередків.
8. Допомагати дітям проявляти активність і відповідальність у процесі творення класної спільноти, сприяти розвитку дитячого самоврядування.
9. Закласти основи для взаєморозуміння, співпраці, згуртування колективу дітей, батьків і вчителів.

Очікувані результати навчання

Поради вчителю

Цікаві види діяльності

Матеріали, апробовані у пілотних школах

Орієнтовні види навчальної діяльності

Розробки інтегрованих днів

Електронна версія підручника

Сторінки електронного підручника  (Тиждень 2) 

Робочий зошит учня

Сторінки робочого зошита  (Тиждень 2)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 10-11 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “Наш клас”  (с. 10-11 підручника)
Неможлива історія чи цілком реальна ситуація з життя класу

Мультфільм "Рюкзачок" (відеопроект "З любов’ю до дітей")

Розфарбовка “Створюємо емблему осередка”   (до с. 12-13 підручника)

Інтерактивна версія коміксу (с. 16 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Вихід завжди є!” (с. 16 підручника)
Готуємо бесіду з дітьми за коміксом “Вихід завжди є!”

Мультфільм “Наша сила в єдності”   (до с. 16 підручника)

Запитання та завдання для обговорення мультфільму “Наша сила в єдності”

Завдання онлайн

Створюємо осередки класу   (до с. 12-13 підручника)
Розповідаємо малятам, які предмети вони можуть знайти в осередках класу

Соло — оркестр (до с. 16-17 підручника)
Показуємо дітям, чим звучання оркестру відрізняється від звучання одного музичного інструмента

Корисні посилання

Як речі звичні стали музичні  (до с. 14 підручника)
Дізнаємося про незвичайні інструменти шумового оркестру, а також створюємо власні, разом імпровізуємо під улюблені мелодії

Бесіда “Коли інструменти грають разом”  (до с. 16-17 підручника)
Розповідаємо малятам про колектив музикантів — симфонічний оркестр